Ensayo 1°

FORMACION DE UNA NUEVA VIDA: CONCEPCION, HERENCIA Y AMBIENTE

El escritor Aldous  Huxlee  en 1932 predijo que la vida podría crearse en el laboratorio, solamente pasó menos de medio siglo cuando se hizo realidad, el  primer bebé probeta  Loiuse Brown  nació en 1978 el 25 de julio, el proceso se realizó con óvulos de la madre en una bandeja que contenía esperma del padre  en un fluido, luego se implantó en el útero después de que había muestra de fecundación cuando se dividió la célula o mejor se multiplicó formando lo que comúnmente se llama mórula. Actualmente suman 26.000 bebés probetas.

SER PARDES
Son muchas las circunstancias, las condiciones en las que llega un hijo, las familias eran numerosas porque las condiciones económicas y sociales eran diferentes,  hoy las familias son de dos o  tres  o hasta de un hijo por la manera de vivir y además hay que tener en cuenta que la población es numerosa, algunas familias tienen problemas para tener hijos a lo que actualmente lo llamamos esterilidad.
Por eso acuden a la ciencia y a los sistemas de fecundación artificial, muchas personas deciden vivir solas, las mujeres que deciden educarse, esperan a terminar sus carreras, pero pueden tener complicaciones en el parto, sin embargo las jóvenes también corren estos riesgos, la edad ideal para tener hijos en condiciones adecuadas es entre  22  y 29 años.

FECUNDACION
Es un proceso natural del ser humano que ocurre en fracción de segundos, se da o mejor se presenta cuando el óvulo y el espermatozoide (células sexuales, femeninas y masculinas) se unen. El óvulo  generalmente es uno mientras que el espermatozoide se encuentra por millones que compiten por unirse al óvulo (uno sólo) los demás pierden la carrera, que luego se incorpora en el endometrio para continuar su crecimiento.
La mujer desde su nacimiento trae consigo todos los óvulos de su vida, los cuales se maduraran en la pubertad.
Cuando llega la ovulación y no  hay fecundación se presenta la menarca o periodo. La ovulación es la ruptura de un folículo maduro de cada ovario que se transporta por las trompas de Falopio con la ayuda de los cilios hasta llegar a la matriz.


NACIMIENTOS MULTIPLES
Se dan  de dos maneras
1. Dos óvulos en un breve periodo  y ambos son fecundados a lo que llamamos gemelos bicigotos o fraternos, pueden ser de diferente o del mismo sexo, tiene prevalencia en algunos grupos étnicos.
2. Un óvulo se divide en dos a los que se les llama gemelos monocigotos o idénticos, generalmente ocurren por accidente y son del mismo sexo, a pesar de todo tienen diferencias fenotípicas.
3. Los trillizos, cuatrillizos o más pueden ser como uno de los anteriores o la combinación de ambos.
Se han presentado más casos últimamente por la postergación en  la edad    de la crianza, por el uso de drogas anticonceptivas o para la fertilización y por usar métodos de fertilización in vitro

LA CONCEPCION COMO PROBLEMA

· Esterilidad mujer: se da por
1. No producir óvulos o de baja calidad.
2. Moco uterino del cuello impide la penetración del esperma.
3. Enfermedad en el tejido uterino, que impide la implantación del óvulo fertilizado.
4. Obstrucción de las trompas de Falopio  que impiden que los óvulos lleguen al útero, puede ser la causa de alguna enfermedad sexual.


· Esterilidad en el hombre: se da por
1. Baja producción de espermatozoides  o su mala calidad.
2. Bloqueo de conducto deferente que impide la salida del esperma.
3. Capacidad del esperma al nadar para llegar al cuello cervical.
4. Enfermedades de transmisión sexual.

La esterilidad causa problemas en el matrimonio, cargas emocionales, frustración de los conyugues, el sexo no cumple con su primera función y se torna monótona e insatisfactorio.


MECANISMOS DE HERENCIA
El gen es el que contiene el material genético, cada célula contiene entre 80 a 100 genes, ellos están localizados en los cromosomas y cada célula del cuerpo contiene 23 pares de cromosomas, excepto las sexuales que tienen 23 cromosomas, o sea el óvulo 23 y el espermatozoide 23 y cuando ellos se unen se formara un cigoto de 23 pares de cromosoma, es decir el hombre aporta la mitad del legado genético y la mujer la otra mitad.
La tercera  parte o sea el 75 %  de la información genética son iguales para todos los seres humanos que lo define como especie y el 25% define las diferencias de las personas; el proceso de desarrollo se realiza a través de la mitosis.

 DETERMINACION DEL SEXO
El padre es el que determina el sexo de un hijo  en el 22  par cromo somático, corresponde a los cromosomas sexuales uno del padre y otro de la madre(X y Y),  X (madre) y X ó Y (padre). XX (mujer)y XY (hombre).
El gen SRY hace parte del cromosoma Y cuya función es la formación del testículo, todo ser humano desde la fecundación tiene definido su sexo y hasta después de la séptima semana manifiesta las características de dicho sexo.

PATRONES DE LA HERENCIA
El investigador Gregor Mendel (1860), a través de los estudios con guisantes,  llegó a las siguientes conclusiones:
1. Que las características hereditarias se dan de dos tipos:
· Dominantes: Cuando las características se heredan directamente de los padres.
· Recesivos: Cuando dicha característica no se manifiesta en sus padres sin o en sus antepasados.

2. Los rasgos hereditarios se transmiten por separado.

3. Que los alelos es la capacidad de transmitir una característica y los llamó cuando son iguales homocigotos y cuando son diferentes heterocigotos, cada persona recibe dos alelos uno del padre y otro de la madre, cuando el alelo es heterocigoto se manifiesta el dominante

4. Genotipo: Herencia a través de los genes.
5. Fenotipo: Que además de la característica genética influye el ambiente para formar la personalidad.

POLIGENICA
Que las características no son solamente de la influencia  de un gen sino que pueden ser de la combinación   de tres  o más grupos de genes.

HERENCIA DOMINANTE Y DEFECTOS
 La mayoría   de los  genes normales  vencen a los genes con defectos, o sea se convierten en dominantes.

NATURALEZA Y CRIANZA
Influencias  de la herencia y del ambiente: Además de los distintos rangos hereditarios de salud, inteligencia y personalidad, estas dependen también del ambiente.
Si se han presentado casos de defectos físicos y mentales en la familia el riesgo es grande para el nuevo hijo, es por eso que se acude a un médico o investigador para que analicen las causas, condiciones  y consecuencias  de un nuevo embarazo, se hacen estudios de sangre, de orina, de cromosomas, se tiene un cuadro llamado cariotipo y se determina según las cálculos de los riesgos. Se hace un examen concienzudo para tomar determinaciones o se buscan otras alternativas como la adopción.
También se pueden determinar la población o riesgo de tal cual enfermedad haciendo controles estadísticos.

PRUEBAS GENETICAS
Aspectos positivos: Puede prevenir circunstancias difíciles como traer un hijo enfermo al mundo.
Aspectos negativos: Prejuzgamiento de las personas y clasificarlas por las características. Ejemplo: someterlas a pruebas para determinado cargo.
Si tiene una enfermedad incurable el solo saberlo le produce ansiedad que lo puede llevar a enfermarse e incluso morir antes de tiempo.


LA HEREDABILIDAD
Estadística estimada de la contribución de la herencia a las diferencias de una persona  de un rasgo específico en una población.

HERENCIA Y AMBIENTE
En la actualidad se consideran ambos factores como determinantes en el desarrollo  del individuo interrelacionados.
El rango de reacción son expresiones potenciales de un rasgo hereditario bajo condiciones variables del ambiente.
CANALIZACION: El color de los ojos, el cabello por ejemplo se dice que son altamente canalizados porque el ambiente no cambia esta herencia.
INTERRELACION GENOTIPO AMBIENTE: Una persona enferma que tiene posibilidades en su medio de ir al médico se puede curar mientras que otro que  no tenga los recursos estará con dificultades.
CORRELACION GENTIPO AMBIENTE O COVARIANZA: Correlación pasiva, una familia hereda su genética pero esa familia es económicamente estable y socialmente reconocida, esta familia puede permitirles un desarrollo en buenas condiciones a sus hijos.
PERSONALIDAD: Es afectada por la genética en parte y también por el ambiente, el temperamento influye muchísimo, pero parece ser genético.

 

Ensayo 2°

EMBARAZO Y DESARROLLO PRENATAL

1. SÍNDROME DE ALCOHOLISMO FETAL (SAF)

En la actualidad se reconoce un síndrome que se llama SAF, que tiene como consecuencias graves:

1. Falta de motricidad.

2. Memoria.

3. Control.

4. Deficiencia en el lenguaje.

5. Control de esfínteres.

6. Diámetro de la cabeza pequeño.

7. Estatura y peso bajo.

Una mujer debe ser consciente  de las consecuencias que trae el no tener cuidado en su embarazo, conocer los cuidados a tener para así poder tomar la decisión de tener o no un hijo.

2. EXPERIENCIA DEL EMBARAZO

En el comienzo del embarazo, la mujer tomará decisiones conscientes o no, están  afectaran física y/o  emocionalmente al bebé.

El embarazo no sólo cambia el  cuerpo y el estilo de vida de la madre, afecta a toda la  familia, la identidad personal de los padres, aspecto emocional y la relación  entre ellos,  

A  medida que el feto crece los  padres  comienzan a sentir un fuerte vínculo emocional entre ellos  y el bebé, estos sentimientos pueden ser ambivalentes. El hombre puede presentar algunos síntomas como: náuseas, dolor de espalda y de cabeza, lo cual ayudan al vínculo del embarazo.

3. DESARROLLO PRENATAL

La transformación de un óvulo fecundado a un cigoto, se da gracias a una serie o grupo  de genes, quienes comienzan la formación de brazos, piernas….

Esta formación se da en tres etapas: germinal, embrionaria y fetal. El cual avanza desde la cabeza hacia las partes inferiores del cuerpo.

3.1. ETAPA GERMINAL (Desde la Fecundación hasta la Segunda Semana)

El óvulo fecundado se divide y se hace más complejo, el organismo en crecimiento se implanta en la pared del útero.

Comprende: 

· El cigoto unicelular entra en mitosis. (16 y 32 células). Un día después en 64 células, la mitosis continúa hasta que la célula única original se haya desarrollado entre las 800.000 millones o mas células  que conforman  el cuerpo humano.

· Blastocito. (flota en el útero).

· Disco embrionario

· Se presentan  tres capas: Ectodermo (capa superficial de la piel, las uñas, el cabello, los dientes, los órganos sensoriales y el sistema nervioso). Endodermo (se convertirá en el aparato digestivo y respiratorio). Mesodermo (se convertirá en la capa interna de la piel o en esqueleto, aparato excretor y sistema circulatorio).

· Parte del blastocito comienzan a convertirse en los órganos que nutrirán y protegerán al niño por nacer (placenta, cordón umbilical y saco amniótico).

3.2. ETAPA EMBRIONARIA. (Desde la Segunda Semana hasta la Octava Semana)

Se forman los órganos y los principales sistemas del cuerpo. En esta etapa las mujeres tienen más riesgo de perder su bebé, es por eso que  deben  tener mayor cuidado y evitar fumar, ingerir licor, entre otro, para evitar el aborto. El síntoma más común de un aborto es el sangrado vaginal. 

Los hombres son más susceptibles  que las mujeres a los efectos de estrés o shock prenatal y son más propensos a ser abortados espontáneamente o a nacer muertos.

3.3. ETAPA FETAL (Desde la Octava Semana hasta el Nacimiento) Etapa final de la gestación)

El feto crece casi 20 veces más de su  tamaño anterior y los órganos y sistemas del cuerpo se vuelven más complejos. Acá se termina el proceso de formación  de las uñas de dedos  de los pies y manos y  el desarrollo de los párpados.

4. ACTIVIDAD  Y AMBIENTE  FETAL

Ellos:   

· Respiran.

· Patean.

· Giran.

· Doblan sus  cuerpos.

· Dan saltos mortales.

· Tuercen los ojos.

· Cierran los puños.

· Aspiran.

· Tienen hipo y succionan sus pulgares.  Cada hijo desarrolla estas actividades de manera diferente, las cuales son notadas por las madres que tienen más de un hijo.

5. DETERMINACION SENSORIAL Y APRENDIZAJE FETAL

· El feto aspira e inhala parte del líquido amniótico. (puede afectar la formación de los sentidos del gusto y el olfato, puede contribuir al desarrollo de órganos para la respiración y  la digestión).

· Las células gustativas maduran,  el feto percibe  los olores y  sabores  de los alimentos que la madre ingiere.

· Los fetos responden a diferentes estímulos, demostrando  que sienten  y escuchan.

6. DESARROLLO PRENATAL: PELIGROS EN EL AMBIENTE

Importantísimo para el comienzo de la vida de un nuevo ser

· FACTORES MATERNOS: La madre es la principal responsable de las influencias iniciales de su futuro hijo.

1. NUTRICION: Incluso antes  de quedar embarazada, es lo más vital en el crecimiento fetal. (300 a 500 calorías incluyendo proteínas). Las mujeres obesas son propensas a tener hijos con defectos  de tubos neurales y complicaciones en el embarazo como el aborto, bebés muertos al nacer y muerte neonatal.

2. ACTIVIDAD FISICA: Debe ser moderado, trotar, montar en bicicleta o jugar tennis, evitan la constipación, mejoran la respiración, circulación, tono muscular y elasticidad de la piel. Lo cual ayudaran en forma  positiva en el embarazo.

3. INGESTA DE DROGAS: Todo lo que la madre ingiere llega al útero, las drogas pueden cruzar la placenta, al igual que el oxígeno, dióxido de carbono y el agua. Hay  drogas de prescripción médica que   se  consideran peligrosas como: píldoras, la aspirina, anticonceptivos, antibióticos, barbitúricos) entre otros. Cuyos efectos se dan a nivel cognoscitivo  y físico.

4. ALCOHOL: Como se mencionaba anteriormente se presenta el síndrome de alcoholismo fetal (combinación de retraso en el crecimiento prenatal y postnatal, malformaciones faciales y corporales) a causa de que la mujer en estado de embarazo ingirió licor. 

5. NICOTINA: Fumar cigarrillo causa un alto índice de muerte fetal. Algunas causas son: bajo peso del feto, mujeres con riesgos de sufrir complicaciones que van desde hemorragias durante el embarazo hasta la muerte del feto o nacimiento del bebé muerto.

6. CAFEINA:  Se presenta por ingerir café en exceso, lo cual  ocasiona aborto.

7. MARIHUANA: El consumo elevado  de está, puede conducir a defectos de nacimiento, puede ocasionar perturbaciones neurológicas temporales como  temblores y sobresaltos, bajo peso al nacer, leucemia linfoblástica aguda, cáncer infantil…

8. OPIACEOS: (Consumo de morfina, heroína y codeína) Mayor probabilidad  de dar  a luz hijos prematuros y adictos a las drogas, los recién nacidos son intranquilos, a menudo sufren temblores, convulsiones,  lloran con frecuencia, son más pequeños, menos atentos y adaptados, sus puntajes en habilidades y aprendizaje son bajos, presentan fiebres, vómitos y dificultades e incluso la muerte.

9. LA COCAINA: Interfiere con el flujo de sangre a través de la placenta, causa problemas neurológicos  y de comportamiento, en la mujer  puede presentar el aborto espontáneo, nacimiento prematuro, bajo peso al nacer y circunferencia craneana pequeña, no son tan atentos, tienden a sonreír menos  y a ser irritables, actividad motriz deficiente o excesiva….

10. INFECCION CON EL VIRUS DE INMUNODEFICIENCIA HUMANA (VIH)  Y SIDA: Se da en el feto cuando la madre lo padece o si tiene el virus en su sangre, el contenido de la sangre de la madre llega al torrente sanguíneo del bebé a través de la placenta o también a través de la leche materna.

OTRAS ENFERMEDADES DE LA MADRE

· RUBEOLA: Causa sordera  y defectos cardiacos en el bebé.

· DIABETES, TUBERCULOSIS Y SÍFILIS: Pueden causar problemas en el desarrollo fetal, la gonorrea y el herpes genital, en el momento del parto.

· TOXOPLASMOSIS: Infección benigna causada por un parásito que anida el cuerpo de las vacas, ovejas, cerdos y en el tracto intestinal de los gatos, es asintomático y en la mujer embarazada puede causar daño cerebral, ceguera o muerte del bebé.

EDAD DE LA MADRE: Las madres que desean tener a  sus hijos   de mayor edad son propensas a sufrir complicaciones y un mayor riesgo de muerte debido a diabetes, presión arterial alta o hemorragias severas, aborto, parto prematuro, retardo en el crecimiento fetal, muerte del fetos o defectos  de nacimiento.

INCOMPATIBILIDAD DE LOS TIIPOS DE SANGRE: Cuando la sangre de un feto  es RH(+) y la madre (-)los anticuerpos de la sangre de la madre pueden atacar al feto ocasionando el aborto o el nacimiento del feto muerto, ictericia, anemia, problemas cardiacos, retardo mental o muerte poco después del nacimiento.

PELIGROS DEL AMBIENTE EXTERIOR: Químicos, radiaciones, condiciones extremas de calor o humedad, entre otros, pueden afectar el desarrollo prenatal, los químicos generan bajas en destrezas cognitivas, tienen  dos veces más la posibilidad de aborto. Las radiaciones pueden causar mutaciones en los genes.

FACTORES PATERNOS: El padre también puede transmitir algunos defectos  por: su   exposición  al plomo, al humo de la marihuana o del tabaco, a grandes cantidades de alcohol o a radiaciones, su edad para concebir un hijo, entre otras.

CONTROL DEL DESARROLLO PRENATAL

Existe una serie de herramientas para evaluar el progreso y futuro del bebé.

· Ultrasonido o ecografía.

· Amniocentesis.

· Muestra del bello coriónico (MVC).

· Embrioscopia.

· Diagnóstico de implantación genética.

· Muestra de sangre del cordón umbilical.

· Pruebas de sangre materna 

· Terapia fetal.

CUIDADO PRENATAL

Incluye servicios educativos sociales y nutricionales para  ayudar a evitar la muerte materna e infantil y otras complicaciones en el parto, suministrar información acerca del embarazo, el parto y el cuidado infantil, buena atención en maternidad, servicios de salud y apoyo social.

El cuidado prenatal puede reducir la incidencia en el bajo peso al nacer, un buen cuidado prenatal a todos los niños brinda mejores posibilidades de llegar al mundo en buenas condiciones para afrontar el reto de vivir fuera del útero.

Ensayo, Psicologia del desarrollo.

Psicología del desarrollo:

 La psicología del desarrollo estudia los cambios físicos, psíquicos y la evolución que se dan en el ser humano a lo largo del tiempo en el curso vital del individuo, comprende el estudio de los factores que conforman la conducta humana, desde el período prenatal hasta la etapa de la vida adulta, en donde se enfoca la atención a un aspecto especifico de un problema, referentes al desarrollo del pensamiento;  la percepción o se centra en alguna etapa especifica de la vida. El estudio del desarrollo es una ciencia, por lo tanto debe basarse en pruebas objetivas, debido a que se refiere a la vida y el crecimiento humano, también está cargado de implicaciones y aplicaciones subjetivas, ese interjuego entre lo objetivo  y lo subjetivo, de lo universal y lo personal, hace que la ciencia de desarrollo sea un estudio fascinante, desafiante y aun transformador.

En esta rama de la psicología se hablan  de cambios los cuales se refieren tanto a cualitativos como cuantitativos  y a observables como no observables. Existen tres métodos para medir cuantitativamente el desarrollo como lo son: Estudio longitudinal, en donde se implica realizar varias observaciones de una misma persona de manera constante y durante un periodo largo de tiempo; Estudio transversal, en donde se comparan grupos individuos de diferente edad en un momento temporal dado; Estudio secuencial de  generaciones, esta metodología es la combinación de un estudio longitudinal y transversal, donde se estudia a individuos de diferentes edades por un tiempo largo.

El crecimiento mental es un amoldamiento progresivo de las pautas de conducta mediante la diferenciación e integración, que incluye la complementación de herencia y ambiente. El ambiente estimula el desarrollo pero para ello necesita de la maduración adecuada. Gesell sostenía que cada niño que nace es único, con un código genético individual heredado pero con la capacidad de aprender. Estas diferencias individuales se deben entonces a factores hereditarios y ambientales, ya que también influyen en su desarrollo el hogar en que vive, su educación y su cultura. La maduración se considera como un conjunto de procesos de crecimiento, en especial los del sistema nervioso central, que van a proveer un soporte para nuevas conductas. Si los factores genéticos y el ambiente están dentro de límites normales, los procesos madurativos van a seguir un curso predecible, con escasas variaciones; Hombres y mujeres maduran a ritmo distinto y tienen diferente composición corporal. Las principales diferencias sexuales se manifiestan en la pubertad, época en que los niños y niñas pasan por un período de crecimiento rápido seguido de la adquisición de las características sexuales secundarias.

La vida humana está caracterizada por una serie de cambios que alternan con periodos de estabilidad. El estudio de estos cambios es el objetivo de la psicología del desarrollo, el cambio más obvio por lo menos es el de tamaño; pero además este se acompaña de drásticas maneras de ver la vida.

La psicología del desarrollo se propone objetivos como, buscar el porque y como se producen cada uno de los fenómenos, otra meta de la psicología es la predicción, la que apunta a la capacidad de anticiparnos a la ocurrencia de un fenómeno determinado, anticipándonos a los hechos; esta también busca      el control en donde Se desarrollan métodos, técnicas y estrategias para controlar y manipular la conducta. La psicología busca el control conductual, para producir cambios en las personas y  La psicología tiene una finalidad muy simple:"hacer que el individuo viva más feliz". Este debería vivir en armonía, coherencia y concordancia consigo mismo y con el mundo social en el cual participa.

Por lo mismo se tiene que tener en cuenta diferentes factores a la hora de estudiar los cambios psicológicos, como las características de la especie o de la cultura y rasgos y características del individuo.

Las ciencias sociales y en particular la Psicología, se han ido posesionando de un espacio que antes era sólo ocupado por la medicina: el espacio de la salud. En esta interrelación la Psicología es una ciencia que de modo indiscutible ha ayudado, ha intercedido, ha favorecido junto a otras disciplinas de las ciencias sociales a la llamada "humanización de las ciencias médicas”. El trabajo de la Psicología en las instituciones de salud sólo se hace posible si existe un órgano que coordine, regule, brinde una metodología de acción, planifique y evalúe todas las actividades relativas a la atención psicológica que se efectúen en dicha institución. Este órgano lo constituye el Servicio de Psicología, el cual debe cumplir por igual con todas las condiciones, organización y funcionamiento que el resto de los servicios institucionales en salud.

En fin el objetivo de la psicología evolutiva en el ámbito de las ciencias de la salud busca rescatar la subjetividad presente en cada acción, en cada momento y en cada eslabón del proceso asistencial que se produce en las instituciones de salud, y ahí se está ciertamente humanizando, haciendo más integral cada relación que se establece entre las diferentes subjetividades que intervienen por ejemplo cuando un médico se relaciona con su paciente dándole una información, explicándole un tratamiento, remitiéndolo a otra especialidad, cuando dos profesionales tienen que interconsultar un caso y tomar una decisión, cuando un servicio tiene que organizar una forma de abordaje de un problema que están presentando.

La teoría del desarrollo humano supone tres tareas:

1.  Describir los cambios en una o más áreas de conducta o de actividad psicológica.

2.  Describir los cambios en el cerebro en relación con las otras áreas de conducta o actividad psicológica.

3.  Explicar el curso del desarrollo que se ha descrito.

Igualmente esta estudia tres campos en el desarrollo y cambios de conducta que sufre el individuo a lo largo de toda su vida. Estos tres campos están en constante interacción y se estudian indisolublemente.

§  Campo biológico: desarrollo físico del cerebro y del cuerpo.

§  Campo cognitivo: evolución de los procesos mentales y capacidades para aprender y solucionar problemas por parte del individuo. La motivación y la curiosidad forma parte de dicho campo.

§  Campo psicosocial: relaciones e interacciones del individuo con sus padres, familia, amigos...entre otros, así como el desarrollo de principios morales y éticos o filosóficos culturales.

BIENVENIDOS .
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.

Albert Einstein